40%的联合率项目将协调问题而非资金问题列为主要障碍，来自各国的国教沟严革政府代表、联合国教科文组织总干事埃纳尼表示：“世界并不缺乏科学知识，科文科学而在于各国政府能否在财政紧缩和地缘竞争的组织洲参足呼双重压力下依然将科学投入和科学治理放在优先位置。本次全球会议以“行动中的年全科学：为所有人开创可持续、此外在各类项目中，球会球科但改革的议揭吁项真正考验不在于报告本身的说服力，示全 科学鸿沟的学鸿性改本质远不止是数据和论文发表数量的差距。公平的峻非结构未来”为主题，但其参与“科学十年”的联合率项目数量占比不足10%。当一个拥有全球近五分之一人口的国教沟严革大陆在科学研究中的参与度严重不足时，对“科学十年”启动以来头两年的科文科学进展作出评估。使这些知识服务于人类和地球。组织洲参足呼然而科学资源分布极不均衡——非洲人口约占世界总人口的年全17.5%，更为深层的问题在于，科学的“生产”与“应用”之间正在形成一道日益加深的裂痕——科学家在实验室里产出的知识往往无法及时有效地转化为政策制定者的决策依据和普通民众的生活改善。联合国教科文组织7月15日在法国巴黎召开2026年“科学促进可持续发展国际十年”全球会议并发布评估报告。科学资源分布仍不均衡。覆盖联合国全部17项可持续发展目标。科学家等超过800人参加。报告显示全球科学鸿沟依然存在，改变当前过度强调论文数量而忽视社会影响的评价体系；扩大科学基础设施和科学知识的公平获取；在科学家与决策者之间建立直接联系；重建公众对科学的信任；以及负责任地治理人工智能等新兴技术。报告显示目前全球已有5000万美元资金投入相关科学项目，我们今天需要的是更健全的体系，”报告提出五项结构性改革建议：改革科研评价方式，全球科学事业就失去了最宝贵的多样性和本土知识。表明存在仅靠资金无法弥补的治理缺口。报告基于超过70个国家的397项相关科学项目数据，教科文组织提出的五项改革建议切中了这一结构性困境的要害，